ARActivities de ARASAAC reúne en una sola web varias herramientas para crear apoyos visuales y materiales educativos personalizados. Puedes preparar un horario para anticipar el día, un calendario mensual, un tablero adaptado a una actividad concreta o juegos como bingos y dominós. Es una opción gratuita y especialmente práctica cuando el material que necesitas no existe tal como lo requiere tu hijo o hija.
La ventaja no está en producir muchas fichas, sino en poder diseñar el apoyo adecuado para una necesidad real: comprender qué ocurrirá después, participar en una rutina, expresar algo dentro de una actividad o practicar un aprendizaje con contenido significativo.
Qué es ARActivities de ARASAAC
ARActivities es un conjunto de herramientas online desarrollado por el equipo de ARASAAC. Su finalidad oficial es generar recursos de comunicación aumentativa y materiales educativos personalizados mediante pictogramas, imágenes y textos.
Se utiliza desde el navegador y el acceso es gratuito. Al entrar aparece un menú con los tipos de material disponibles. Cada opción abre un creador específico, por lo que no tienes que empezar diseñando una página en blanco ni dominar un programa de edición.
Conviene diferenciar ARActivities del banco general de materiales de ARASAAC. En el banco encuentras recursos que otras personas ya han creado; en ARActivities elaboras una propuesta ajustada al vocabulario, la rutina, los intereses y el nivel de comprensión de una persona concreta. En nuestra sección de Materiales visuales y descargables puedes combinar ambos caminos: abrir materiales ya preparados y acceder a herramientas para personalizarlos.
Idea clave: personalizar no significa llenar el papel de pictogramas. Significa elegir solo la información visual que ayuda a comprender, comunicar o participar mejor en una situación concreta.
Qué materiales permite crear actualmente
He revisado la versión española de la herramienta y, en el momento de publicar esta guía, ARASAAC confirma las siguientes funciones.
Tablero genérico
Sirve para crear tableros de comunicación personalizados o tableros de actividades adaptadas combinando pictogramas, imágenes y texto. Puede resultar útil para preparar vocabulario relacionado con una salida, una sesión de juego, una actividad escolar o una rutina doméstica.
Un ejemplo familiar sería un tablero para merendar con opciones de alimentos, acciones como abrir o cortar y mensajes funcionales como “quiero más”, “no quiero”, “ayuda” o “he terminado”. En el colegio podría prepararse para una práctica de ciencias o una excursión. En terapia, para que la persona pueda elegir materiales, pedir una pausa o comentar lo que está haciendo.
Calendarios
La herramienta genera calendarios mensuales personalizados con pictogramas, imágenes y texto. Pueden ayudar a situar acontecimientos que no suceden hoy: una visita médica, un cumpleaños, un cambio de casa, una excursión, el inicio de vacaciones o los días en los que toca una actividad determinada.
Si necesitas recursos ya preparados para trabajar días, cambios y transiciones, también puedes consultar nuestra selección de anticipadores y calendarios visuales.
Horario
Permite generar horarios con intervalos personalizables utilizando pictogramas, imágenes y texto. Es una opción práctica para representar una mañana de colegio, una tarde en casa, las sesiones de una jornada o una secuencia amplia de actividades.
El horario no tiene que incluir cada minuto. Para algunas personas bastará con tres referencias —comer, salir y piscina—; otras necesitarán más detalle. La cantidad de información debe ajustarse a lo que la persona comprende y puede consultar de forma autónoma.
Bingo
ARActivities crea cartones de bingo basados en pictogramas, imágenes, números y operaciones matemáticas. Esto permite trabajar vocabulario, reconocimiento visual, turnos o contenidos académicos dentro de una dinámica de juego.
En casa se puede utilizar con alimentos conocidos, personajes o actividades favoritas. En el aula, con vocabulario de una unidad didáctica. En terapia, como actividad compartida para practicar atención conjunta, espera y participación, siempre sin convertir el juego en una prueba constante.
Intrusos
Esta función elabora tiras de pictogramas en las que hay que encontrar el elemento que no guarda relación con los demás. Puede emplearse para clasificación semántica, comprensión de categorías, razonamiento visual y vocabulario.
Por ejemplo, dentro de una serie formada por cuchara, plato, vaso y zapato, la tarea consiste en localizar el elemento diferente. Es importante que la relación sea comprensible para la persona y no dependa de una interpretación adulta demasiado abstracta.
Dominó
Permite generar fichas para jugar al dominó clásico o encadenado, combinando pictogramas, imágenes, dados y números. La familia o el profesional puede adaptar el contenido a conceptos conocidos y utilizarlo para emparejar, asociar, contar o ampliar vocabulario.
Dado recortable
ARActivities crea dados personalizados listos para recortar y pegar con pictogramas e imágenes. Un dado puede proponer acciones, emociones, personajes, lugares, preguntas sencillas o turnos dentro de una actividad.
Un uso práctico sería incluir seis acciones motrices —saltar, girar, sentarse, caminar, parar y aplaudir— y convertirlas en un juego breve. Otro sería usar seis opciones de ocio para elegir qué actividad hacer. Si la persona no disfruta del azar o necesita más control, es preferible ofrecer una elección directa.
AraWrite
AraWrite es la herramienta de escritura con pictogramas para crear frases y cuentos integrada en el entorno de ARActivities. Puede facilitar la elaboración de relatos breves, explicaciones visuales, frases apoyadas o textos adaptados.
No debe confundirse con AraWord, el conocido procesador con pictogramas de ARASAAC. Si quieres conocer esa otra herramienta y sus usos, tienes una guía específica sobre AraWord para crear historias sociales y rutinas.
Ejemplos reales de uso en casa, colegio y terapia
En casa
- Un horario de tarde con merienda, descanso, ducha, cena y dormir.
- Un calendario mensual que señale fines de semana, visitas, terapias y días especiales.
- Un tablero para preparar una receta con ingredientes, acciones y mensajes como “ayuda” o “he terminado”.
- Un bingo con objetos cotidianos para jugar en familia sin exigir lenguaje oral.
En el colegio
- Un horario visual con las asignaturas y los cambios excepcionales de la jornada.
- Un tablero específico para educación física, comedor, recreo o laboratorio.
- Un dominó de vocabulario relacionado con animales, alimentos o medios de transporte.
- Una actividad de intrusos adaptada a los conceptos que se están trabajando en clase.
En terapia o intervención
- Un tablero para elegir actividad, pedir descanso, rechazar o solicitar ayuda.
- Un dado de acciones para una sesión motriz compartida.
- Frases con pictogramas que expliquen una situación vivida y permitan comentarla.
- Un juego de bingo ajustado a intereses reales para favorecer participación y turnos.
Estos ejemplos no son recetas universales. Un apoyo es útil cuando la persona puede entenderlo, tiene acceso a él en el momento necesario y quienes la acompañan saben cómo usarlo sin convertirlo en una obligación.
Anticipación y apoyos visuales: qué pueden aportar
Los apoyos visuales pueden hacer visible información que, de otro modo, desaparece al terminar de hablar. Un horario permanece disponible para volver a consultarlo; un calendario permite situar un acontecimiento; una secuencia muestra los pasos de una actividad.
Anticipar no consiste en garantizar que nunca habrá malestar ni en intentar controlar cada reacción. Consiste en ofrecer información comprensible sobre qué va a pasar, cuándo, con quién y qué alternativas existen. También implica señalar los cambios con honestidad. Si el plan cambia, el apoyo visual debe cambiar con él.
Consejo práctico: antes de crear un material, formula una pregunta concreta: “¿Qué necesita comprender o comunicar aquí?”. Si no puedes responderla, probablemente todavía no necesitas diseñar nada.
ARActivities, comunicación y CAA
Los tableros personalizados pueden apoyar la comunicación aumentativa y alternativa (CAA) en situaciones específicas. Para ello deben incluir vocabulario funcional y permitir algo más que responder preguntas: pedir, rechazar, comentar, elegir, preguntar, protestar, expresar dolor, solicitar una pausa o compartir interés.
Crear un tablero o un horario no sustituye un sistema completo de comunicación. Un comunicador robusto debe ofrecer vocabulario amplio y estar disponible en diferentes contextos, no únicamente durante una actividad preparada. El tablero puntual puede complementar ese sistema, pero no debería reemplazarlo ni limitar a la persona a unas pocas elecciones decididas por otros.
También es importante modelar: señalar los símbolos mientras hablamos, sin exigir que la persona los use de inmediato ni retirar su forma actual de comunicarse. Para profundizar en selección de sistemas, vocabulario y acompañamiento respetuoso, consulta nuestra guía de comunicación aumentativa y alternativa en autismo.
Cómo crear materiales que respondan a una necesidad real
- Define la situación. No “necesita un horario”, sino “necesita saber qué ocurrirá después de comer”.
- Decide el objetivo. Comprender, anticipar, elegir, comunicar, participar o practicar un contenido.
- Selecciona solo la información imprescindible. Más símbolos no siempre significan más claridad.
- Usa palabras conocidas y concretas. Mantén el mismo vocabulario que utilizáis en la vida diaria.
- Incluye opciones de comunicación. Siempre que encaje, añade “no”, “ayuda”, “descanso”, “he terminado” o expresiones equivalentes.
- Prueba el material en contexto. Observa si se mira, se comprende y facilita participación.
- Ajusta sin culpabilizar. Si no funciona, quizá el formato, el momento o la demanda no eran adecuados.
No todos los apoyos tienen que plastificarse ni durar meses. A veces una hoja sencilla para una visita inesperada es suficiente. Otras veces conviene mantener un horario estable y actualizar únicamente los cambios. La utilidad está por encima de la perfección estética.
Para quién puede resultar útil
ARActivities puede resultar útil para familias, docentes, profesionales de apoyo, terapeutas y cualquier persona que necesite adaptar información o actividades de forma visual. No está limitada a una edad concreta ni a un diagnóstico: el contenido debe ajustarse a la persona, su comprensión, sus intereses, su forma de acceso y el contexto.
Puede ser especialmente práctica cuando una persona se beneficia de información visual, utiliza pictogramas, necesita anticipar cambios, está aprendiendo una rutina o requiere vocabulario específico para participar en una actividad. También puede servir para preparar materiales inclusivos para todo un grupo sin señalar a un único alumno.
Cómo empezar a utilizar ARActivities
- Entra en la web oficial de ARActivities.
- Elige el tipo de material que responde a tu necesidad: tablero, calendario, horario, bingo, intrusos, dominó, dado o AraWrite.
- Decide qué información debe aparecer antes de empezar a añadir elementos.
- Personaliza el contenido con pictogramas, imágenes y texto según las opciones de la herramienta elegida.
- Revisa que el resultado sea claro, legible y adecuado para la persona que lo utilizará.
- Pruébalo en la situación real y modifica lo que no ayude.
Si es tu primera vez, empieza con un material pequeño. Un tablero para una actividad concreta o un horario con tres momentos aporta más información que una agenda enorme que nadie consulta.
Una herramienta útil cuando parte de la persona
ARActivities facilita la parte técnica de crear materiales, pero la calidad del apoyo depende de las decisiones que tomamos antes. Un horario puede dar seguridad o convertirse en una lista de exigencias. Un tablero puede abrir posibilidades de comunicación o limitarse a hacer preguntas. La diferencia está en observar, escuchar y adaptar.
Empieza por una necesidad concreta, crea la opción más sencilla que pueda ayudar y comprueba su utilidad junto a la persona. Si funciona, amplíala. Si no funciona, revisa el apoyo y el entorno en lugar de asumir que la persona “no quiere colaborar”.
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Susana Ariza Cantero
Vivir el Autismo · Comprender, acompañar e incluir.
Fuentes oficiales
- ARActivities de ARASAAC: funciones y acceso a las herramientas.
- Aula Abierta de ARASAAC: aprendizaje, tutoriales y recursos sobre comunicación aumentativa y alternativa.
ARActivities y ARASAAC pertenecen al proyecto del Gobierno de Aragón. Vivir el Autismo no presenta como propios sus pictogramas, herramientas ni contenidos; esta publicación es una guía independiente que enlaza las fuentes oficiales.
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