Horarios visuales y anticipadores para autismo

¿Qué es un horario visual y para qué sirve?

Un horario visual muestra, mediante pictogramas, fotografías, dibujos o palabras, el orden de las actividades. Sirve para comprender qué toca hacer, qué viene después y qué actividades ya han terminado. Puede organizar una rutina corta, una mañana de colegio o un día completo: no tiene que ser siempre una agenda con muchas casillas.

En casa, por ejemplo, puedes representar desayunar → lavarse los dientes → preparar la mochila → salir. En el colegio, un horario visual puede mostrar las asignaturas, el recreo o los cambios de aula. Para una actividad que genera incertidumbre, como ir al médico, suele ser más útil un anticipador con unos pocos pasos concretos.

No son exactamente lo mismo: un panel de «ahora y después» anticipa dos momentos cercanos; una agenda diaria ordena varias actividades; un calendario visual ayuda a comprender acontecimientos de otros días o semanas. Elige según el objetivo y la forma de comunicación de la persona, no únicamente por su edad o diagnóstico.

Horarios visuales TEA en PDF gratis: cómo descargar e imprimir

Al principio de esta página encontrarás enlaces directos a tres PDF oficiales de ARASAAC: horario visual para el aula, agenda diaria y calendario visual. Más abajo hay otros materiales para rutinas, anticipación y comunicación entre casa y colegio. Algunos se abren directamente en PDF y otros llevan a la ficha del recurso en ARASAAC, donde puedes consultar su descripción, autoría y condiciones de uso.

1. Elige el recurso: empieza por el horario, agenda o calendario que responda a una necesidad concreta.
2. Ábrelo: utiliza el botón «Abrir PDF» o «Abrir material»; comprueba que has seleccionado la versión adecuada.
3. Imprime solo lo necesario: revisa la vista previa y el tamaño de papel antes de imprimir. No hace falta imprimir todas las páginas de un cuaderno.
4. Adáptalo a la rutina real: muestra pocas actividades al principio; utiliza fotos, palabras o pictogramas conocidos y deja claro cómo señalar que una actividad ha terminado.

Plastificar o utilizar velcro es opcional. Lo importante es que el apoyo sea comprensible, accesible y fácil de actualizar cuando cambien los planes. Respeta las licencias y los créditos indicados por las personas autoras en ARASAAC.

Cómo elegir un anticipador o un horario visual

Los anticipadores ayudan a responder a preguntas como “¿qué vamos a hacer?”, “¿qué viene después?” y “¿cuándo termina?”. Puedes utilizar un apoyo de ahora-después para una transición corta, una agenda visual para organizar la mañana o la tarde, y un calendario para cambios, citas, fines de semana o alternancia entre casas.

Empieza con la cantidad de información que la persona pueda comprender sin saturarse. Coloca las actividades en un orden visible, utiliza palabras o pictogramas que conozca y señala cuándo una actividad ha terminado. Si el día cambia, modifica el apoyo de forma explícita y añade la nueva información. Para imprimir otros recursos prácticos, consulta los materiales descargables en PDF; si buscas apoyos para anticipar una situación concreta, revisa también las historias sociales.

Cómo empezar a usar un horario visual

No hace falta mostrar todo el día desde el principio. Elige una situación concreta y prueba el formato que la persona comprenda mejor.

1. Empieza por una situación real: una transición, una rutina de mañana o un cambio previsto.
2. Selecciona poca información: muestra solo lo necesario para entender qué ocurre ahora y qué viene después.
3. Escoge el formato más comprensible: pictogramas, fotografías, objetos o palabras; no hay un formato válido para todas las personas.
4. Marca lo que ya ha terminado: retira, gira o tacha la actividad de una forma que la persona entienda.
5. Haz visibles los cambios: si el plan cambia, marca lo que no ocurrirá y añade la alternativa.

Qué recurso elegir

• Ahora / después: para una transición corta o dos pasos.
• Agenda diaria: para ordenar una mañana, una tarde o una rutina.
• Agenda semanal: para anticipar colegio, terapias, actividades y días distintos.
• Calendario: para citas, cambios, vacaciones o acontecimientos más alejados.
• Horario de aula: para hacer visibles asignaturas, espacios y cambios dentro de la jornada escolar.

Si el apoyo no se entiende o aumenta la confusión, reduce la cantidad de información, cambia el formato o revisa el objetivo. La utilidad depende de la persona y de la situación.

Preguntas frecuentes sobre anticipadores y horarios visuales

¿Cuánta información conviene mostrar?

La suficiente para que la persona entienda qué ocurre después sin saturarse. Algunas personas necesitan ver solo ahora-después y otras manejan bien una mañana completa o un calendario semanal.

¿Pictogramas o fotografías?

Usa el formato que la persona comprenda mejor. Las fotografías pueden ser más claras para lugares o personas concretas; los pictogramas permiten generalizar mejor cuando ya se entienden.

¿Qué hago si cambia el plan?

Haz visible el cambio. Retira o marca lo que ya no ocurrirá y muestra qué sucederá en su lugar, en vez de mantener un horario que ya no coincide con la realidad.

¿Hay que retirar el apoyo cuando aprende la rutina?

No por sistema. Si sigue facilitando comprensión, autonomía o regulación, puede mantenerse. Se reduce solo cuando realmente deja de ser necesario.