Cuando un niño autista recibe apoyo en un aula específica de autismo, muchos padres piensan que es el mejor lugar para él. Pero ¿sabías que pasar el mayor tiempo posible en el aula de referencia con su grupo es clave para su desarrollo? La inclusión no es solo un derecho, sino también una oportunidad de crecimiento que no debería negarse.
¿Qué es el aula de referencia y por qué es importante?
El aula de referencia es el grupo de clase ordinario al que pertenece tu hijo, independientemente de que reciba apoyo en un aula TEA. Pasar tiempo en este entorno favorece:
✅ Interacción social natural: Relacionarse con compañeros neurotípicos le ayuda a desarrollar habilidades sociales sin forzar.
✅ Modelos de aprendizaje variados: Los niños aprenden por imitación, y compartir espacio con otros niños les permite absorber estrategias y habilidades nuevas.
✅ Pertenencia y autoestima: Sentirse parte de un grupo es fundamental para el bienestar emocional y la motivación.
✅ Acceso a experiencias enriquecedoras: En el aula de referencia se realizan actividades que pueden ser valiosas para su desarrollo, como proyectos en grupo, excursiones o actividades creativas.
Mitos sobre la inclusión en el aula de referencia
❌ “No va a entender nada si está en el aula ordinaria” → El aprendizaje no solo es académico; estar en el entorno con los demás niños también enseña habilidades importantes.
❌ “Molestará a los demás o será una carga para el profesor” → Con los apoyos adecuados, el niño puede participar de forma efectiva. Además, la inclusión beneficia a todos los niños, porque promueve la empatía y la diversidad.
❌ “Está mejor en el aula TEA, es su sitio” → Un aula específica es un apoyo, no su único espacio. Su sitio también es su aula de referencia.
Cómo lograr una inclusión real
• Ajustes razonables: Material adaptado, pictogramas, apoyo visual y flexibilidad en tareas.
• Acompañamiento: Apoyos como un maestro de pedagogía terapéutica o un auxiliar pueden facilitar su participación.
• Tiempo gradual: Si la transición es difícil, puede empezar con momentos específicos (asamblea, arte, recreo) e ir ampliando.
La inclusión no es un favor, es un derecho
Cada niño autista tiene derecho a compartir espacio y experiencias con su grupo, con los apoyos necesarios para que pueda participar de manera efectiva. Incluir no es solo permitir que esté allí, sino asegurarse de que realmente forme parte.
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Susana Ariza
Coach en Neurodiversidad | Madre de autista | Divulgadora de autismo
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