Cuando sabe hacerlo, pero no puede responder
Tu hijo sabe cosas. Lo ves. Las demuestra a su manera.
Pero justo cuando se lo piden… no lo hace. Ni leer, ni escribir su nombre, ni decir lo que sabe.
Y entonces aparecen las dudas:
- “¿No lo sabe de verdad?”
- “¿Me está desafiando?”
- “¿Está jugando conmigo?”
No. No es eso. Y no estás sola en esto.
🌪️ En algunos niños autistas —especialmente cuando hay ansiedad, dificultades de comunicación o un perfil con mucha evitación de demandas— esta situación puede aparecer. Conviene observar qué ocurre antes, durante y después de la petición.
No es que no quieran colaborar.
Es que, ante una demanda (aunque sea suave), su sistema nervioso se bloquea.
Y eso les impide responder justo cuando más se espera de ellos.
📌 A veces lo que sienten no es una petición, sino una amenaza a su control.
📌 A veces el simple hecho de que alguien “espere algo de ellos” ya es demasiado.
📌 No es un “no quiero”, es un “no puedo… ahora”.
🔁 Y cuanta más presión sienten, más se bloquean. Incluso aunque sepan hacerlo de sobra.
¿Qué podemos hacer entonces?
- Quitar la presión. Si puedes, presenta las actividades sin pedirlas directamente. Deja que explore, toque, mire. Que no sienta que tiene que “hacer algo bien”.
- Ofrecer sin exigir. Puedes decirle: “Aquí tienes esto por si te apetece usarlo” y retirarte.
- Jugar en vez de pedir. En vez de “escribe tu nombre”, puedes pintarlo tú con letras grandes y dejarlo cerca con colores. A veces lo repasa por iniciativa propia.
- Celebrar sin comparar. Todo lo que haga por iniciativa es un logro. Aunque lo haga “cuando quiere” y no “cuando se lo piden”.
- Confiar en sus tiempos. Muchos niños acaban mostrando lo que saben… cuando se sienten seguros, respetados y en control.
💬 También ayuda mucho que en la escuela se entienda esto y se trabaje desde el respeto. Pedir sin exigir. Adaptar sin forzar. Acompañar sin castigar. Porque si el entorno entiende lo que pasa, el niño puede florecer.
Tu hijo no está desafiando a nadie.
No está manipulando.
No se está riendo de ti.
Está intentando sobrevivir en un mundo que a veces le exige más de lo que puede sostener.
Y tú estás haciendo algo muy valiente: intentar entenderle.
Eso ya es un paso enorme. No lo olvides 💛 ∞
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Si una demanda no sale, revisa primero la regulación y el contexto. Encuentra más apoyos visuales y estrategias en la web.
Susana Ariza Cantero
Divulgadora de autismo
📩 Susana@vivirelautismo.com
Bibliografía consultada:
- Green, J. et al. (2018). Pathological Demand Avoidance: Clinical Debate and Future Directions.
- O’Nions, E. et al. (2014). Development of the Extreme Demand Avoidance Questionnaire (EDA-Q).
- Vermeulen, P. (2012). Autismo. De la comprensión teórica a la intervención práctica.
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