Etiqueta: pictogramas
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Socialización y afecto en las personas autistas: formas diversas de conectar
Las personas autistas pueden mostrar afecto y relacionarse de formas diferentes. Comprende sus señales y evita imponer una única manera de socializar.
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Cuando sabe hablar pero no puede decir que no
Saber decir palabras no garantiza poder expresar rechazo o límites. Apoyos para enseñar a comunicar “no”, “para”, “ayuda” y “no quiero”.
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Mitos y verdades sobre el autismo: una mirada respetuosa
Revisamos mitos frecuentes sobre el autismo y los sustituimos por información respetuosa sobre comunicación, capacidades, apoyos y neurodiversidad.
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Transiciones en el autismo: cómo pasar de una actividad a otra
Estrategias para acompañar los cambios de actividad, reducir la ansiedad y respetar el tiempo de procesamiento de los niños autistas.
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Frases sobre autismo que las familias están cansadas de oír
Algunas frases aparentemente bienintencionadas invalidan a las familias autistas. Respuestas breves para poner límites y defender una mirada respetuosa.
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Cuando un niño autista no habla: comunicación y apoyos
No hablar no significa no comprender ni no tener nada que decir. Conoce los apoyos que pueden favorecer la comunicación y la participación.
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Cosas cotidianas que pueden ser difíciles para un niño autista
Situaciones cotidianas que pueden resultar muy exigentes para un niño autista y cómo adaptar el entorno sin confundir dificultad con desobediencia.
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Calendario visual: cómo usarlo para anticipar y regular
Aprende a usar un calendario visual para anticipar cambios, organizar el tiempo y reducir la incertidumbre sin convertirlo en una exigencia rígida.
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Cómo empezar a modelar con Proloquo2Go según su procesamiento
Guía práctica para empezar a modelar lenguaje en Proloquo2Go respetando el ritmo, los intereses y la forma de procesar de cada persona autista.
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Rutinas en el autismo: por qué ayudan y cómo hacerlas flexibles
Descubre por qué las rutinas ayudan a los niños autistas y cómo crear apoyos visuales flexibles sin convertirlos en una fuente de rigidez o ansiedad.
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Cómo trabajar en el aula ordinaria con un niño autista con grandes necesidades de apoyo
Apoyos concretos para favorecer la participación de un niño autista con grandes necesidades de apoyo en el aula ordinaria.
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¿Cómo le enseño a esperar? Estrategias reales para desarrollar la tolerancia a la frustración en niños autistas
Cómo enseñar a esperar a un niño autista con apoyos visuales, tiempos graduales, comunicación accesible y estrategias respetuosas durante la frustración.