Etiqueta: sobrecarga sensorial
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Día 15 · M.I.S.: Sueño y sensorialidad — dormirse sin peleas
Dormir no es apagar un interruptor; es bajar el volumen del sistema nervioso. En muchos niños autistas el cuerpo llega a la noche aún en “modo alerta” por demasiados estímulos (luz, ruido, movimiento, roce, pantallas) o por muy pocos (falta de propiocepción, rutina irregular, señales internas confusas). Aquí tienes un plan sensorial claro para que…
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Día 14 · M.I.S.: Propiocepción — peso y presión que organizan
La propiocepción es el sistema que informa al cerebro sobre la posición y fuerza de nuestro cuerpo. Vive en músculos, tendones y articulaciones. Cuando este sistema funciona pobremente, los niños pueden sentirse “desinflados” o “sin cuerpo”, les cuesta graduar la fuerza (aprietan, golpean, rompen lápices), buscan choques y abrazos fuertes o, al revés, se mueven…
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Día 13 · M.I.S.: Vestibular — equilibrio, movimiento y mareos
El sistema vestibular es el que informa al cerebro de dónde está el cuerpo en el espacio, si estamos quietos o en movimiento, y cómo mantener el equilibrio. En autismo, este sistema puede estar hiper (mareo, rechazo al movimiento) o hipo (necesidad de girar y saltar constantemente). ¿Qué observar? Búsqueda vestibular: se columpia, gira sobre…
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Día 12 · M.I.S.: Gustativo — cuando la comida se convierte en batalla
El sistema gustativo no se limita al paladar: se relaciona con el olfato, la textura y la experiencia completa de comer. En niños autistas, este sistema puede provocar rechazo extremo a ciertos alimentos o, al contrario, una búsqueda de sabores intensos y repetitivos. ¿Qué observar? Defensividad gustativa: rechaza comidas por sabor o textura, limita su…
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Día 11 · M.I.S.: Olfativo — cuando los olores son un campo de minas
El sistema olfativo está directamente conectado con la emoción y la memoria. En autismo, puede convertirse en un detonante diario: olores que para otros pasan desapercibidos resultan insoportables, o bien el niño busca oler todo con intensidad para regularse. ¿Qué observar? Defensividad olfativa: se tapa la nariz en el supermercado, evita comer por el olor,…
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Día 10 · M.I.S.: Visual — cuando la luz cansa o lo necesitan todo por escrito
El sistema visual no se limita a ver, sino a procesar y organizar lo que llega por los ojos: colores, formas, movimiento, letras, gestos, entornos enteros. Cuando falla la modulación, los niños pueden vivirlo como demasiado intenso (luz que hiere, colores que abruman) o, al revés, insuficiente (necesitan más apoyo visual para entender). ¿Qué observar?…
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Día 9 · M.I.S.: Auditivo — cuando los sonidos duelen o desaparecen.
Serie M.I.S.: Día 1 · Día 2 · Día 3 · Día 4 · Día 5 · Día 6 · Día 7 · Día 8 El sistema auditivo no es solo “oír”, es procesar los sonidos: darles sentido, filtrarlos, regular su intensidad y ubicarlos. Cuando falla este sistema, el mundo sonoro puede sentirse abrumador (cada…
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Día 8 · M.I.S.: Táctil — defensividad vs. búsqueda (ropa, toallas y jabones sin dramas)
Serie M.I.S.: Día 1 · Día 2 · Día 3 · Día 4 · Día 5 · Día 6 · Día 7 El sistema táctil es el gran “portero” del cuerpo: decide qué sensaciones pueden pasar (y se toleran) y cuáles hacen saltar la alarma. Si tu hijo se quita la ropa porque “pica”, no…
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Día 7 · M.I.S.: Perfil Sensible / Bajo Registro — llegar sin saturar
Ya has recorrido una base sólida: introducción ( Día 1 ), escáner de los 8 sentidos ( Día 2 ), perfiles de Winnie Dunn ( Día 3 ) y la diferencia entre modulación, discriminación y praxis ( Día 4 ). Además, has visto cómo canalizar al Buscador ( Día 5 ) y acompañar al Evitador…
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Día 5 · M.I.S.: Perfil Buscador — dar “más” sin desregular
Venimos de sentar las bases: Día 1, Día 2, Día 3 y Día 4. Hoy nos centramos en el Perfil Buscador (Winnie Dunn): peques que necesitan más intensidad sensorial y la buscan activamente. La meta no es “pararles”, sino canalizar su necesidad para que la energía se convierta en cooperación. Qué significa “Buscador” (en palabras…
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Día 3 · M.I.S.: Perfiles sensoriales (Winnie Dunn) — mini test + ajustes hoy
Antes de empezar: si aún no hiciste el escáner de los 8 sentidos, te recomiendo leer el Día 2 y usar su plantilla. Te dará datos objetivos para interpretar mejor los perfiles de hoy. Hoy te doy una brújula para entender por qué tu hijo/a reacciona como reacciona: los perfiles sensoriales de Winnie Dunn. No…
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Día 2 · M.I.S.: Los 8 sentidos en casa — escáner sensorial en 3 minutos
Si ayer entendimos por qué “algo pequeño” puede desatar una tormenta, hoy vamos a poner orden con un método muy sencillo: un escáner sensorial en 3 minutos para observar cómo impactan los 8 sentidos (tacto, oído, vista, olfato, gusto, vestibular, propiocepción e interocepción) en la vida diaria de tu hijo/a. No es un test clínico,…