Etiqueta: auditivo
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M.F.A. · Día 30 — Vivir con alegría: pequeñas alegrías autistas en la vida diaria
Durante todo el Mes de la Felicidad Autista hemos hablado de bienestar, calma y sentido. En este Día 30 te propongo algo muy sencillo y poderoso: un diario de pequeñas alegrías autistas para identificar qué les hace bien de verdad y repetirlo más. Incluye descargable en PDF.
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M.F.A. · Día 28 — Actos de alegría autista
En este día del Mes de la Felicidad Autista te propongo algo diferente: observar y registrar las expresiones reales de alegría de tu hijo o hija autista. No lo que “debería” hacer para parecer feliz, sino sus actos auténticos de alegría autista. Con un descargable de dos páginas para mirar sus stims positivos, intereses, momentos,…
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M.F.A. · Día 27 — Observar sin test
Muchos niños autistas viven rodeados de cuestionarios, informes y “valoraciones”, pero casi nadie se sienta a observarles de verdad. En este post hablamos de cómo mirar a tu hijo o hija sin filtros clínicos, qué señales de bienestar y malestar puedes detectar en casa y cómo usar esa observación para tomar mejores decisiones sin vivir…
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M.F.A. · Día 26 — Adultos autistas felices
Un recorrido honesto y esperanzador por la vida adulta autista: cómo son los adultos autistas cuando crecen en respeto, qué heridas arrastran muchos hoy por culpa del camuflaje y las expectativas imposibles, y qué podemos hacer desde la infancia y la adolescencia para construir, paso a paso, un futuro donde puedan ser ellos mismos y…
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M.F.A. · Día 24 — Gratitud en Nochebuena
Una invitación a vivir la Nochebuena desde la gratitud real: no la que exige perfección, sino la que nace de ver a tu hijo como es y valorar su forma única de estar en el mundo.
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M.F.A. · Día 23 — Burnout autista: señales, prevención y plan de rescate familiar
El burnout autista no es “estar un poco cansado”: es llegar al límite después de aguantar demasiado. En este día del Mes de la Felicidad Autista te explico cómo reconocer sus señales, cómo prevenirlo en casa y te dejo un descargable premium de 3 páginas para crear vuestro propio plan de rescate familiar.
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M.F.A. · Día 22 — El poder del humor
Descubre cómo el humor autista —único, honesto y sorprendente— puede convertirse en una herramienta de conexión, regulación y felicidad dentro de la familia.
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M.F.A. · Día 21 — Naturaleza y bienestar sensorial
La naturaleza es uno de los recursos más potentes para regular el sistema sensorial autista. En este día exploramos cómo los entornos naturales aportan calma, bienestar y organización interna, y te dejo un descargable para que descubras qué funciona mejor para tu hijo o hija.
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M.F.A. · Día 20 — Relaciones que nutren
Las personas autistas florecen cuando están rodeadas de relaciones que no les exigen actuar, fingir ni aguantar. Este día te enseña a distinguir vínculos que dañan y vínculos que sostienen, y cómo ayudar a tu hijo a crear un círculo donde pueda ser él sin agotarse.
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M.F.A. · Día 19 — Escuela feliz
Una escuela feliz para un niño autista no es la que exige que se adapte a todo, sino la que le conoce, le cuida y ajusta el entorno para que pueda aprender sin romperse. Este texto ayuda a madres y padres a mirar el cole con otros ojos y a pedir cambios con seguridad.
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M.F.A. · Día 18 — Entornos felices
Un entorno feliz para un niño autista no es un lugar perfecto, sino un lugar donde puede ser él sin miedo ni agotamiento. Pequeños cambios en casa y en el cole pueden transformar su bienestar.
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M.F.A. · Día 15 — Flow autista
El flow autista no es obsesión: es vida, calma, identidad y felicidad profunda. Protegerlo transforma el bienestar emocional de cualquier niño autista.
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M.F.A. · Día 14 — Cuidar las emociones
Comprender y acompañar las emociones autistas cambia por completo la vida familiar. No es controlar: es validar, traducir y ofrecer calma real.
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M.F.A. · Día 13 — Amabilidad y autocompasión
La autocompasión no es debilidad: es la forma más profunda de proteger la salud emocional de un niño autista. En este día aprendemos cómo ayudarles a tratarse con la misma amabilidad que reciben de quienes les quieren.
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M.F.A. · Día 9 — Caja de buenas sensaciones
Una herramienta sencilla para ayudar a tu hijo o hija a encontrar calma, regular su cuerpo y sentirse seguro a través de objetos que le hacen bien. La Caja de Buenas Sensaciones es una forma práctica de reducir crisis, prevenir saturación y construir bienestar diario.
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M.F.A. · Día 7 — Mapa familiar de la felicidad autista
Un mapa práctico y visual para descubrir qué regula, calma y sostiene la felicidad real de tu hijo o hija autista. Una guía para familias que quieren dejar de “apagar incendios” y empezar a comprender lo que realmente importa.
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M.F.A. · Día 6 — La calma en casa
La calma no es un lujo en el autismo: es una necesidad biológica. En este Día 6 aprenderás cómo transformar tu casa en un entorno que reduce tensiones, previene explosiones y permite a tu hijo o hija descansar de verdad.
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M.F.A. · Día 4 — De las terapias a la vida plena
Las terapias no deberían ocupar la vida entera de un niño autista. La vida plena empieza cuando el bienestar, la calma y la felicidad dejan de ser opcionales y pasan a ser prioridad.
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M.F.A. · Día 2 — Neuroarmonía y bienestar
La neuroarmonía es el corazón del bienestar autista. Es ese estado en el que el cuerpo, la mente y el entorno dejan de luchar entre sí, y aparece la calma, la presencia y la seguridad. En este Día 2 descubrimos por qué es clave para la felicidad real.
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M.F.A. · Día 1 — Qué significa ser feliz siendo autista
La felicidad autista no siempre se parece a la que esperan los adultos. Empieza en la calma, la seguridad, la previsibilidad y los intereses especiales. En este primer día del Mes de la Felicidad Autista, descubrimos qué significa realmente que un niño autista sea feliz.
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M.C.A. · Día 29 — Pedir ayuda, descanso y calma: guiones visuales para no llegar al límite
Muchos niños autistas aguantan y aguantan… hasta que explotan. No es que no necesiten ayuda, es que no tienen las herramientas para pedirla a tiempo. En este Día 29 del Mes de la Comunicación Autista te enseño cómo usar guiones y apoyos visuales para que tu hijo pueda decir “necesito ayuda”, “quiero descansar” o “esto…
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M.C.A. · Día 28 — Simbolización y juego: imaginar es comunicarse
¿Tu hijo “no sabe jugar” o solo repite la misma escena una y otra vez? En este Día 28 del Mes de la Comunicación Autista hablamos de simbolización y juego: por qué imaginar es también comunicarse, cómo se vive el juego simbólico en el autismo y qué podemos hacer madres y padres para abrir el…
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M.C.A. · Día 27 — Teoría de la mente y empatía diferente: cuando no es falta de sentir, sino de traducir mi
¿Te han dicho que tu hijo autista “no tiene empatía” o “no se pone en el lugar de los demás”? En este Día 27 del Mes de la Comunicación Autista explicamos la teoría de la mente y el “problema de la doble empatía” como un choque de estilos comunicativos. No es que falte corazón, es…
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M.C.A. · Día 26 — Camuflaje social: el coste de “parecer normal”
¿Tu hijo parece “perfectamente normal” en el cole, pero al llegar a casa se derrumba, grita o se queda totalmente agotado? Puede que esté camuflando. En este Día 26 del Mes de la Comunicación Autista hablamos del camuflaje social como una máscara comunicativa: las estrategias que muchos autistas usan para parecer neurotípicos, por qué las…
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M.C.A. · Día 25 — Cuando la comunicación se rompe: meltdowns, shutdowns y el “no puedo más”
Rabietas que parecen huracanes, bloqueos en los que tu hijo se queda “fuera de servicio”, gritos, golpes, desconexiones… En este Día 25 del Mes de la Comunicación Autista hablamos de meltdowns y shutdowns como formas extremas de comunicación: qué están intentando decirnos, cómo escuchar esas señales antes de que exploten y cómo acompañar sin castigos…
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M.C.A. · Día 24 — El cuerpo comunica: perfil sensorial y emoción
¿Tu hijo “se descontrola” sin avisar, se tapa los oídos o se queda como desconectado y nadie entiende por qué? En este Día 24 del Mes de la Comunicación Autista hablamos de cómo el cuerpo comunica a través del perfil sensorial y de la interocepción: qué nos dice el movimiento, la postura, los “bloqueos” y…
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M.C.A. · Día 23 — Del bloque a la pieza: estrategias para pasar de scripts a lenguaje flexible
Tu hijo habla con frases de pelis, canciones o guiones que parece que no encajan… pero tú notas que ahí hay algo. En este Día 23 del Mes de la Comunicación Autista te cuento, con base en la evidencia y el sentido común, cómo acompañar ese “lenguaje en bloque” para ir transformándolo en piezas útiles:…
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M.C.A. · Día 22 — Lenguaje analítico vs. gestáltico: qué sabemos (y qué no) hoy
¿Mi hijo es “gestáltico”? ¿Qué significa que repita frases enteras de dibujos? ¿Hay que seguir las “fases del lenguaje gestáltico” sí o sí? En este Día 22 del Mes de la Comunicación Autista resumo, con evidencia actualizada, qué es el lenguaje analítico, qué se llama lenguaje gestáltico, qué sabemos de verdad sobre ambos y cómo…
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M.C.A. · Día 21 — Testimonios reales: cuando la CAA nos cambió la vida
La Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) no es magia ni cura el autismo, pero en muchas familias marca un antes y un después: niños que pasan de “no da para más” a decir que quieren estudiar matemáticas, o de vivir a base de crisis a poder decir “esto sí, esto no”. En este post te…
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M.C.A. · Día 20 — El aula como espacio comunicativo inclusivo
Muchas aulas siguen premiando solo a quien levanta la mano y habla “como se espera”. En este post te cuento, paso a paso, cómo convertir el aula en un verdadero espacio comunicativo inclusivo para el alumnado autista, usando apoyos visuales, CAA, organización del entorno y trabajo conjunto entre familias y profes, sin obligar a “adaptarse”…
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M.C.A. · Día 19 — Integrar el comunicador en la rutina familiar
Integrar el comunicador en casa no es “usar la tablet para pedir”. Es acceso permanente, modelado sin demanda y oportunidades reales en cada rutina: desayuno, juego, baño, salidas, conflictos y calma. Esta guía te lo deja listo para aplicar hoy.
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M.C.A. · Día 18 — CAA también para niños verbales
Hablar no siempre significa poder comunicar. Muchos niños y adultos autistas verbales necesitan apoyos como la CAA para expresarse en momentos de ansiedad, sobrecarga o fatiga. No sustituye la voz: la protege.
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M.C.A. · DÍA 17. Proloquo2Go y apps que dan voz
Las apps de CAA no sustituyen la voz: la liberan. Guía práctica para empezar con Proloquo2Go (y similares): cómo modelar sin exigir, crear ocasiones reales en casa y en el cole, y mantener el interés del niño.
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M.C.A. · Día 16 — Pictos y tableros: primeros pasos en casa (y cómo no confundirlos)
No todos los pictos sirven para lo mismo. Las historias sociales, los guiones visuales, las agendas y los tableros de comunicación tienen funciones distintas, y entenderlas puede cambiar el día a día de tu hijo
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M.C.A. · Día 14 — Menos frustración, más comunicación (claves prácticas)
Reducir la frustración es el primer paso para mejorar la comunicación. Entender señales, ofrecer opciones y ajustar el entorno cambia todo.
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M.C.A. · Día 11 — Scripting: hablar en idioma de dibujos
Cuando un niño autista repite frases de sus dibujos o películas favoritas, no está “imitando sin sentido”: está hablando su idioma emocional. El scripting es una forma legítima de comunicación donde las palabras prestadas expresan emociones, recuerdos y necesidades reales. Aprender a escucharlas cambia por completo la forma en que entendemos la comunicación autista.
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M.C.A. · Día 8 — Ecolalia: cuando repetir también es comunicar
¿Alguna vez tu hijo ha repetido una frase de una película o un anuncio en momentos que no parecen tener relación? Tal vez dijiste “vamos a casa” y respondió “¿quieres jugar conmigo?” con la voz de su serie favorita. Eso, que muchos adultos confunden con “repetir sin sentido”, es en realidad una forma profunda y…
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M.C.A. · Día 7 — Historias reales para aprender a escuchar (no hablantes que encontraron su voz)
Historias verificadas de personas autistas no hablantes y lo que nos enseñan. Qué prácticas de CAA sí tienen evidencia y cómo empezar hoy.
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M.C.A. · Día 6 — Acompañar sin forzar la palabra
Acompañar no siempre es hablar. A veces, el mayor acto de amor es sostener el silencio sin exigir palabras. En el Día 6 del Mes de la Comunicación Autista exploramos cómo escuchar desde la calma y crear espacios donde el silencio también comunique.
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M.C.A. · Día 5 — Los gestos que el mundo no ve: comunicación no verbal autista
Día 5 del Mes de la Comunicación Autista. Los gestos, posturas y movimientos también hablan, pero el mundo no siempre los entiende. Este post te enseña a mirar más allá de las palabras, a reconocer cuándo un cuerpo autista está comunicando, y a responder sin exigir voz.
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M.C.A. · Día 4 — Mirar sin mirar: contacto visual en la comunicación autista
Día 4 del Mes de la Comunicación Autista. El mito del contacto visual: por qué mirar a los ojos no siempre significa atención, afecto o respeto. Qué ocurre en el cuerpo autista cuando se fuerza la mirada y cómo conectar de verdad, aunque los ojos miren a otro lado.
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M.C.A. · Día 3 — El sentido literal: pragmática cotidiana
Día 3 del Mes de la Comunicación Autista. Cómo se vive el sentido literal en casa y en el cole: por qué se pierden ironías, indirectas y dobles sentidos, y qué decir en su lugar. Guiones prácticos, tarjetas de traducción y estrategias para evitar malentendidos sin camuflaje.
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M.C.A. · Día 2 — Así suena el mundo interior: prosodia autista
Día 2 del Mes de la Comunicación Autista. La prosodia —ritmo, volumen y entonación— es una ventana al mundo interior. Claves, ejemplos y recursos para escuchar sin juzgar y mejorar la comunicación sin forzar la voz.
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M.C.A. · Día 1 — Hablar no es lo mismo que comunicar: presentación del Mes de la Comunicación Autista
Abrimos el Mes de la Comunicación Autista: 30 días de ejemplos y recursos para familias. Por qué hablar no es lo mismo que comunicar y cómo acompañar con CAA, respeto y calma.
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M.M.A. · Día 31 — Integrar lo sensorial y lo cognitivo hacia un plan familiar
Cierre del Mes de la Mente Autista: integrar lo sensorial y lo cognitivo en un plan familiar. Guía práctica con ejemplos y checklist.
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M.M.A. · Día 29 — Lo que enseña la ansiedad: no es debilidad, es señal de sobrecarga
La ansiedad en la mente autista no es debilidad, es señal de sobrecarga. Aprende a leerla y acompañar a tu hijo con empatía y herramientas prácticas.
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M.M.A. · Día 22 — Validar pensamientos sin reforzar el miedo
Cómo validar pensamientos y emociones en niños autistas sin reforzar el miedo. Ejemplos prácticos, tips y plan de acompañamiento paso a paso.
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M.M.A. · Día 17 — Ansiedad al dormir: rumiaciones y miedos nocturnos
Cómo acompañar la ansiedad al dormir en niños autistas: rumiaciones, miedos nocturnos, rutinas visuales, objetos de seguridad y plan de 7 días.
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M.M.A. · Día 16 — Ansiedad en la alimentación: miedo a probar cosas nuevas
Cómo bajar el miedo a probar alimentos nuevos en niños autistas: entorno seguro, pasos sensoriales, encadenar alimentos, guiones y plan de 7 días.
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M.M.A. · Día 15 — Ansiedad en la escuela: exámenes, cambios, ruidos
Cómo bajar la ansiedad en la escuela por exámenes, cambios y ruidos. Estrategias prácticas, guiones, visuales y plan de 7 días para familias y docentes.
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M.M.A. · Día 14 — Checklist: pensamientos que disparan ansiedad
Identifica los pensamientos que más disparan la ansiedad y aprende respuestas breves y visuales para calmar. Incluye mini-kit y plan en 7 días.
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M.M.A. · Día 12 — “Leer la mente”: creer que otros piensan mal de mí
Cómo acompañar la distorsión de “leer la mente” en el autismo: validar, pausar hipótesis, buscar datos, preguntar con guiones cortos y bajar ansiedad.
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M.M.A. · Día 9 — Generalización excesiva: “si me salió mal una vez, siempre saldrá mal”
M.M.A. · Día 9: Generalización excesiva. Cuando un error aislado se convierte en ‘siempre saldrá mal’. Estrategias concretas para abrir matices y bajar ansiedad.
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M.M.A. · Día 7 — Checklist: señales de pensamiento rígido y ansiedad asociada
M.M.A. · Día 7: Checklist de señales de pensamiento rígido y ansiedad en la mente autista. Indicadores claros y microayudas prácticas para familias.
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M.M.A. · Día 5 — Bucles de pensamiento: cuando la mente no se apaga
Por qué aparecen los bucles de pensamiento en la mente autista y cómo acompañar con validación, procedimientos claros y apoyo visual sin aumentar la ansiedad.
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M.M.A. · Día 4 — Inercia cognitiva: dificultad para empezar o parar
M.M.A. · Día 4: Inercia cognitiva. Por qué cuesta empezar o parar una actividad en la mente autista y cómo acompañar con transiciones claras y sin peleas.
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M.M.A. Día 1— Mes de la Mente Autista: distorsiones cognitivas, pensamientos y ansiedad
Octubre será el Mes de la Mente Autista: 31 días para comprender cómo piensan nuestros hijos, reducir ansiedad y sumar herramientas prácticas en familia.
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Día 30 · M.I.S.: Cuaderno de registro y repaso — medir avances y planificar próximos pasos
Un cuaderno práctico y profesional para que madres y padres puedan registrar avances sensoriales, evaluar estrategias y fijar nuevas metas tras el Mes de la Integración Sensorial.
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Día 29 · M.I.S.: Juegos sensoriales en familia — vincular y regular
El juego es la mejor terapia en casa: fortalece el vínculo y ayuda a regular los sentidos sin esfuerzo. Te comparto un PDF con 20 juegos sensoriales low-cost para hacer en familia, organizados por sentidos y listos para usar en el día a día.