Autor: Susana Ariza
-
La paradoja de la independencia en el autismo: cuando la ayuda es la clave para la autonomía
Cuando hablamos de independencia, solemos imaginar a una persona capaz de hacer todo por sí misma, sin apoyo. Sin embargo, en el autismo, esta idea puede ser engañosa y, en muchos casos, contraproducente. La realidad es que la autonomía no significa hacer todo solo, sino tener los apoyos adecuados para desenvolverse en la vida con…
-
Hiperempatía en el Autismo: Cuando Sentir Demasiado Puede Ser Abrumador
La hiperempatía es una característica presente en muchas personas autistas, aunque a menudo pasa desapercibida debido a los estereotipos erróneos que sugieren que las personas autistas carecen de empatía. En realidad, muchas personas autistas no solo sienten empatía, sino que la experimentan de manera intensa y abrumadora, hasta el punto de afectar su bienestar emocional…
-
El impacto de la ansiedad en el autismo y cómo ayudar a gestionarla
La ansiedad es una experiencia común en las personas autistas, pero muchas veces pasa desapercibida o se confunde con conductas desafiantes. Entender cómo se manifiesta y qué estrategias pueden ayudar es clave para mejorar la calidad de vida de nuestros hijos. ¿Por qué la ansiedad es tan frecuente en el autismo? Las personas autistas experimentan…
-
Por qué es crucial apoyar a los niños autistas desde la infancia
Muchos padres y profesionales cometen el error de pensar que un niño autista “ya mejorará con el tiempo” o que “cuando crezca aprenderá a adaptarse”. Sin embargo, esta idea ignora una realidad fundamental: el desarrollo no funciona igual para todos, y en el caso de los niños autistas, las dificultades no desaparecen con los años;…
-
Cuando la culpa te invade: cómo soltar el peso de “no haber hecho suficiente” por tu hijo
Ser madre o padre de un niño autista puede venir acompañado de una carga emocional inmensa. La culpa es un sentimiento que muchas familias experimentan en algún momento del camino: “¿Y si hubiera detectado antes las señales?”, “¿Podría haber hecho más por su desarrollo?”, “¿Tomé las mejores decisiones?”. Esta sensación de no haber hecho lo…
-
Qué es el autismo y cuáles son sus causas?
El autismo es una condición del neurodesarrollo que acompaña a la persona durante toda su vida. No es una enfermedad ni algo que deba curarse, sino una forma diferente de procesar el mundo. Afecta a la comunicación, la interacción social y el procesamiento sensorial, pero cada persona autista es única y tiene sus propias fortalezas…
-
Las primeras señales de autismo en niños: lo que debes saber
El autismo se manifiesta de formas diversas, pero existen algunas señales tempranas que pueden ayudar a identificarlo en los primeros años de vida. Detectarlas a tiempo permite ofrecer a los niños el apoyo adecuado para su desarrollo. ¿Cuáles son las primeras señales de autismo? Cada niño es único, pero algunos signos pueden hacernos sospechar que…
-
Tipos de escolarización para niños autistas: ¿cuál es la mejor opción?
Elegir la mejor opción educativa para un niño autista puede ser un desafío para las familias. Cada niño tiene necesidades y capacidades únicas, por lo que no existe un único modelo de escolarización que funcione para todos. Es fundamental conocer las distintas opciones disponibles y evaluar cuál se adapta mejor a las características del niño…
-
¿Qué son los niveles de apoyo en el autismo?
Hasta hace algunos años, el autismo se clasificaba en “grados”, pero con la llegada del DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, quinta edición), este término se eliminó y se reemplazó por niveles de apoyo. Este cambio refleja mejor la diversidad del espectro autista, ya que el autismo no es una cuestión de…
-
El Método TEACCH: Un Enfoque Estructurado para el Autismo
El Método TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children) es un enfoque educativo desarrollado en la Universidad de Carolina del Norte en la década de 1970. Su objetivo es proporcionar a las personas autistas una estructura clara y predecible que facilite su aprendizaje y autonomía. ¿En qué se basa el Método TEACCH?…
-
La triple excepcionalidad en mujeres: un perfil invisible
La triple excepcionalidad en mujeres (altas capacidades, autismo y TDAH) suele pasar aún más desapercibida que en hombres. Esto se debe a que las niñas y mujeres neurodivergentes tienden a desarrollar estrategias de camuflaje, imitando comportamientos neurotípicos para encajar en su entorno. Como resultado, sus dificultades pueden ser minimizadas o malinterpretadas, lo que retrasa el…
-
Triple excepcionalidad: cuando la neurodivergencia y las altas capacidades se encuentran
El término triple excepcionalidad se refiere a personas que presentan altas capacidades intelectuales, autismo y TDAH. Esta combinación genera un perfil con características únicas, donde las fortalezas cognitivas pueden convivir con desafíos en la regulación emocional, la organización y la interacción social. A menudo, la triple excepcionalidad pasa desapercibida porque las altas capacidades pueden enmascarar…
-
Doble excepcionalidad: cuando el autismo y el TDAH conviven
La doble excepcionalidad es un concepto que se utiliza para describir a personas que presentan tanto altas capacidades como una condición del neurodesarrollo. Pero más allá de ese significado clásico, también se usa para referirse a la coexistencia de dos perfiles neurodivergentes, como el autismo y el TDAH. Durante mucho tiempo, se pensó que el…
-
Cómo explicarle a un niño que es autista: una conversación llena de orgullo y autoconocimiento
Explicarle a un niño que es autista es un regalo que le permitirá conocerse mejor, entender por qué experimenta el mundo de una manera única y fortalecer su autoestima. Saber que es autista no lo limitará; al contrario, le ayudará a desarrollar confianza en sí mismo y a encontrar estrategias que le permitan vivir con…
-
Risperidona y Autismo: Lo que Debes Saber
Cuando una familia recibe la propuesta de medicar a su hijo autista con risperidona, es normal que surjan muchas dudas y preocupaciones. Se trata de un medicamento antipsicótico que, en algunos casos, se prescribe para reducir conductas como la irritabilidad, la agresividad o la autoagresión en personas autistas. Pero, ¿qué implica su uso? ¿Qué es…
-
La inercia autista: cuando cambiar de marcha no es tan fácil
Si convives con una persona autista, quizá hayas notado que a veces le cuesta mucho empezar una actividad, cambiar de una tarea a otra o detener algo que está haciendo. No es pereza ni cabezonería; es un fenómeno llamado inercia autista. ¿Qué es la inercia autista? La inercia autista se refiere a la dificultad para…
-
La neurobiología del autismo: comprendiendo un cerebro diferente
El autismo no es una enfermedad ni un trastorno que deba curarse, sino una forma diferente de procesar el mundo. Su origen está en la neurobiología, es decir, en cómo funciona y se organiza el cerebro de una persona autista. Entender estas diferencias nos ayuda a alejarnos de los mitos y falsas creencias sobre el…
-
Pica en niños autistas: Por qué ocurre y cómo manejarla de forma segura.
La Pica es la ingesta persistente de objetos no comestibles, como tierra, papel, tela o plástico. En niños autistas, esta conducta puede estar relacionada con la búsqueda sensorial, la autorregulación o incluso deficiencias nutricionales. Aunque puede generar preocupación en las familias, entender sus causas y abordarla de manera adecuada puede ayudar a minimizar los riesgos…
-
¿Por qué algunos niños autistas caminan de puntillas?
Si tienes un hijo autista, es posible que hayas notado que camina de puntillas con frecuencia. Este comportamiento, conocido como marcha en puntillas, es común en la infancia y puede persistir más allá de los primeros años en algunos niños autistas. Pero, ¿por qué ocurre? La respuesta no es única, ya que la marcha en…
-
El procesamiento gestáltico del lenguaje en niños autistas: una mirada diferente a la comunicación
Cuando pensamos en el desarrollo del lenguaje, solemos imaginar un proceso lineal: primero balbuceos, luego palabras sueltas, después frases cortas y, finalmente, oraciones completas. Sin embargo, esta no es la única forma en que los niños aprenden a comunicarse. En el caso de muchos niños autistas, el desarrollo del lenguaje sigue un camino distinto, conocido…
-
Cómo hacer un perfil sensorial casero para tu hijo autista mientras consigo uno profesional.
Uno de los aspectos más importantes en la comprensión y el acompañamiento de un niño autista es conocer su perfil sensorial. Cada persona en el espectro tiene una forma única de percibir el mundo a través de sus sentidos, lo que puede influir en su comportamiento, emociones y regulación diaria. Un perfil sensorial nos ayuda…
-
Control de esfínteres diurno en el autismo: La importancia de la interocepcion en el proceso
El control de esfínteres es un proceso fundamental en el desarrollo infantil, pero en los niños autistas puede ser un desafío debido a diferencias en la interocepción, el sistema sensorial que nos permite percibir señales internas del cuerpo, como el hambre, la sed o la necesidad de ir al baño. ¿Qué es la interocepción y cómo…
-
Las formas de socializar y mostrar afecto en las personas autistas
La sociedad tiene una idea muy rígida de lo que significa socializar y demostrar afecto. Se espera que las personas miren a los ojos, hablen constantemente, abracen, besen y expresen sus emociones de una forma visible y evidente. Pero esta no es la única manera de conectar con los demás. Las personas autistas tienen formas…
-
Mitos y verdades sobre el autismo
El autismo sigue rodeado de numerosos mitos que afectan la manera en que la sociedad comprende y apoya a las personas autistas y sus familias. Hoy quiero desmontar algunos de los más extendidos y compartir la verdad detrás de ellos. Mito 1: «Las personas autistas no tienen emociones ni empatía» Verdad: Las personas autistas sienten…
-
Cómo manejar las conductas disruptivas en niños autistas: estrategias efectivas y respetuosas
Las conductas disruptivas en niños autistas pueden generar preocupación en familias y educadores, pero es fundamental comprender que estas conductas no ocurren porque sí. Son una forma de comunicación, una respuesta ante un entorno abrumador o una necesidad insatisfecha. En lugar de centrarnos en «eliminar» estas conductas, el objetivo debe ser comprender su causa y…